Page 22 - Brochure indirizzi IIS 2023

DALLA TEORIA ALLA PRATICA

4.1 IMPRESA FORMATIVA SIMULATA
La cultura dell’imprenditorialità

Le recenti strategie promosse dall’Unione Europea, in campo educativo e formativo, impegnano
i paesi membri a sostenere e diffondere la ricerca e la sperimentazione di metodologie di
apprendimento più attive e coinvolgenti, in grado di attirare i giovani verso livelli più elevati
di istruzione e di rinforzare i legami delle scuole con il mondo del lavoro, della ricerca e con la
società nel suo complesso.
L’apprendimento attraverso l’esperienza, ampiamente valorizzato in molti paesi europei,
trova ora nell’art.4 della legge n.53/2003 nuove modalità di interazione tra scuola e mondo del
lavoro: la possibilità cioè, per gli studenti che hanno compiuto il quindicesimo anno di età, di
realizzare i corsi del secondo ciclo anche alternando periodi di studio e di lavoro, sia all’interno
del canale liceale che nel sistema di istruzione e formazione professionale.

OBIETTIVO INCLUSIONE SCOLASTICA

L’istituto risponde adeguatamente alle diversità individuali di tutti gli studenti, non soltanto a
quelle degli studenti disabili o con BES senza porre barriere, anzi valorizza le differenze individuali
di ognuno e facilita la partecipazione sociale e l’apprendimento. Favorisce la promozione sociale
con una attenzione alle caratteristiche individuali.
In collaborazione con le famiglie, gli enti sanitari e l’equipe specialistica, opera il Gruppo di Lavoro
per l’inclusione (GLI) che si occupa dei Bisogni Educativi Speciali (BES), vale a dire disabilità,
disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, con la finalità di superare lo
svantaggio socio-economico, linguistico, culturale.
Al fine di favorire ulteriormente l’inclusione nel nostro Istituto si svolgono le seguenti attività
laboratoriali:
•- Laboratorio di arti manipolative
•- Laboratorio di autonomia
•- Laboratorio psicomotorio
•- Laboratorio di informatica
•- Laboratorio di giardinaggio

Sono garantiti percorsi individualizzati e/o personalizzati, nonché strategie metodologiche e
forme di verifica e di valutazione efficaci e flessibili che tengano conto dei ritmi e delle capacità
di apprendimento di ciascuno.
L’Istituto si avvale della consulenza del Centro Territoriale di Supporto regionale per le nuove
tecnologie e disabilità.

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